jueves, 5 de octubre de 2017
PROPUESTA ACTV TAXONOMIA BLOOM: DIGESTIVE SYSTEM
Curso: 6º Primaria
Area: Natural Science
Tema: El sistema digestivo
Actividad tradicional:
Lee el contenido, subraya lo importante e identifica las partes fundamentales del sistema digestivo en el siguiente dibujo.
T. Bloom: Comprender.
Actividad rediseñada:
Una vez que has entendido el proceso digestivo los alumnos verán los vídeos de ampliación que se ha subido al blog (https://cbm-atocha.blogspot.com.es/search/label/SC6%20UNIT%202%3A%20NUTRITION)
Seleccionarán al menos tres aspectos importantes nuevos que no se incluían en el libro de texto. Elaborarán un esquema con toda la información relevante y lo traerán a clase el próximo día.
En clase, cada alumno decide una de las siguientes opciones y se elaboran los grupos de trabajo:
OPCION A: en grupos de 3 alumnos aprox. evalúan los esquemas que han realizado los compañeros y generan uno nuevo utilizando creatly, a partir de los iniciales.
OPCION B: los alumnos en grupos de 3 o 4 crearan un powtoon explicativo sobre el proceso digestivo de un animal elegido (NO del ser humano) teniendo en cuenta los esquemas que habían realizados individualmente en casa
Antes de comenzar a trabajar ambos grupos ven en la pizarra digital un breve tutorial de creatly (https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=EfUhwl3Q91s )y powtoon.
Se utiliza la sala de ordenadores para que todos los grupos de alumnos dispongan de un ordenador.
Se dedicará una sesión más de trabajo grupal del alumnado.
T. Bloom: Evaluar y crear.
OPINIÓN PERSONAL:
Interesante reflexión de como podemos sacar más partido de las actividades que se suelen proponer a nuestro alumnado.
ESBOZO PROYECTO ABP-FLIPPED
Cursos: 1º y 6º de Primaria
Áreas: Science, English.
Pregunta inicial:
Quiero comer sano y NO quiero comer ni fertilizantes ni/o plaguicidas.
¿Qué puedo hacer?
Productos finales:
Alumnos de 1º: Lapbook colaborativo en inglés de bebidas, smoothies y snacks saludables. Teniendo en cuenta los criterios de comida saludable y ecológica.
Alumnos de 6º: Powtoon explicativo en inglés sobre requerimientos de frutas y verduras ecológicas.
Infografías colaborativas, persuasivas y explicativas, en inglés, sobre la importancia de la producción y consumo de productos vegetales ecológicos. Uso de programas como canva, piktochart, o creación de spot publicitario...
OPINION PERSONAL:
Me está encantando esta idea.... no me voy a poder resistir a ponerlo en práctica con mis alumnos. Creo que les gustará también. Me queda que darle forma... pero saldrá genial!!!!
Flipped Diary. Part 2
Caminando hacia el final del Bloque 2...
POSITIVO:
1. ¡Se pueden crear carpetas y guardar cosas que interesan en Pinterest..! jajaja todo este tiempo usando sus recursos y yo sin darme cuenta!!! Y encima puedo tener acceso desde el blog. ¡SUPER SUPER!
2. Me encanta Padlet. Me permite ver las aportaciones del resto de compañeros, valorar y pensar en ellas. Hacer la mía y modificarla si es necesario... Además de lo colaborativa y fácil de usar que es esta herramienta.
3. Muy adecuado dividir los esbozos de proyectos ABP-Flipped por niveles educativos. Las problemáticas, intereses y situaciones educativas son distintas y permite nutrirme de ideas de otros compañeros de situaciones educativas similares.
ALGO QUE MEJORARÍA....
1. El apartado de Gamify or die lo hubiera dividido por participantes según su nivel educativo. Me hubiera gustado poder ver otras ideas de compañeros que estén en Primaria también. Elección de herramienta de gamificación y participantes del juego van unidos.
POSITIVO:
1. ¡Se pueden crear carpetas y guardar cosas que interesan en Pinterest..! jajaja todo este tiempo usando sus recursos y yo sin darme cuenta!!! Y encima puedo tener acceso desde el blog. ¡SUPER SUPER!
2. Me encanta Padlet. Me permite ver las aportaciones del resto de compañeros, valorar y pensar en ellas. Hacer la mía y modificarla si es necesario... Además de lo colaborativa y fácil de usar que es esta herramienta.
3. Muy adecuado dividir los esbozos de proyectos ABP-Flipped por niveles educativos. Las problemáticas, intereses y situaciones educativas son distintas y permite nutrirme de ideas de otros compañeros de situaciones educativas similares.
ALGO QUE MEJORARÍA....
1. El apartado de Gamify or die lo hubiera dividido por participantes según su nivel educativo. Me hubiera gustado poder ver otras ideas de compañeros que estén en Primaria también. Elección de herramienta de gamificación y participantes del juego van unidos.
miércoles, 4 de octubre de 2017
lunes, 2 de octubre de 2017
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